МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №40

Приложение к ООП ООО

Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Практикум по информатике»
9 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа курса составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г.
№ 1897, с изменениями от 11.12.2020), основной образовательной программы основного
общего образования МАОУ гимназии № 40.
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Практикум по информатике»
ориентирована на обучающихся 9 классов.
Важной задачей образования является работа с одаренными учащимися, их
подготовка к предметным олимпиадам. Олимпиада по информатике занимает одно из
ведущих мест, в связи с интенсивным развитием информационных технологий как в
нашей стране, так и за рубежом. Участие в олимпиадах позволяет развивать творческие
способности школьников и обеспечивает высокую мотивацию к образовательной
деятельности. Приобрести навык в решении задач можно, лишь решив достаточно
большое их количество.
Отведенного программой количества часов недостаточно, чтобы охватить
огромный объем теоретического и практического материала по информатике. Все
вышесказанное свидетельствует о необходимости введения дополнительного практикума
по решению олимпиадных задач.
Целями программы являются:
 расширение кругозора
учащихся, повышение мотивации к изучению
предмета; стимулирование познавательного
интереса,
развитие творческих
способностей;
 закрепление теоретических знаний и развитие практических навыков и умений;
 развитие графической культуры учащихся, воображения и логического мышления;
 знакомство учащихся с методами решения различных по формулировке
нестандартных задач.
Для достижения поставленных целей в процессе обучения решаются следующие
задачи:
 обобщить, систематизировать, углубить знания учащихся по информатике;
 сформировать
умения
применять полученные знания при решении
«нетипичных», нестандартных задач, задач повышенной сложности;
 побуждать желание выдвигать гипотезы о неоднозначности решения и
аргументировано доказывать их;
 расширить сферы ознакомления с нестандартными методами решения задач;
 формировать навыки работы с дополнительной научной литературой и другими
источниками информации;
Программа курса рассчитана на 1 год, в 9 классе – 34 часа. Занятия проводятся 1
раз в неделю по 40 минут.

Планируемые результаты освоения курса
Освоение программы внеурочной деятельности
предполагает достижение следующих результатов:

"Практикум

по

информатике"

Личностные результаты








Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в
процессе выполнения практических заданий.
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, с учетом роли информационных
технологий.
Развитие навыков сотрудничества в процессе совместной работы, способности
вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания.
Осознание ценности информатики как инструмента познания мира и
преобразования общества.
Формирование этических установок и норм поведения, связанных с
использованием информационных технологий (уважение к интеллектуальной
собственности, этика сетевого общения).

Метапредметные результаты






Регулятивные универсальные учебные действия (УУД):
o Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности.
o Умение планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
o Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата.
o Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения.
o Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности.
Коммуникативные универсальные учебные действия (УУД):
o Умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе.
o Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
o Умение слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
o Умение разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех
участников.
Познавательные универсальные учебные действия (УУД):
o Умение работать с различными источниками информации (текст, таблицы,
схемы, программы, Интернет), выделять главное, анализировать, обобщать
и систематизировать информацию.
o Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую
(например, из текстовой в табличную или графическую).
o Умение использовать знаково-символические средства, включая модели и
схемы, для решения задач.

o
o

o

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические
рассуждения, умозаключения.
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации.
Умение использовать компьютерные технологии для поиска, обработки и
представления информации.

Предметные результаты




Ученик научится:
o Понимать основные свойства информации, методы ее кодирования и
измерения.
o Работать с различными системами счисления, выполнять перевод чисел
между ними.
o Применять основы алгебры логики для решения логических задач.
o Разрабатывать и анализировать простые алгоритмы для решения задач.
o Писать простые программы на языке программирования (Python / Pascal)
для решения алгоритмических задач, используя базовые конструкции
(переменные, условия, циклы).
o Работать с электронными таблицами: выполнять вычисления по формулам,
строить диаграммы, сортировать и фильтровать данные.
o Использовать основные принципы организации баз данных и выполнять
простые запросы.
o Осуществлять поиск информации в сети Интернет, критически оценивать ее
достоверность.
o Оперировать базовыми понятиями сетевых технологий (Интернет,
адресация, протоколы).
o Решать типовые задачи ОГЭ по информатике всех типов.
o Оформлять ответы в соответствии с требованиями ОГЭ.
Ученик получит возможность научиться:
o Углубленно изучать отдельные темы курса информатики, выходящие за
рамки обязательной программы.
o Использовать различные программные средства для решения нестандартных
задач.
o Применять различные стратегии и приемы решения олимпиадных задач по
информатике.
o Проектировать
и
реализовывать
собственные
мини-проекты
с
использованием полученных знаний.
o Анализировать и корректировать свои программы и алгоритмы.
o Развивать критическое мышление при работе с информационными
потоками.
o Осознанно выбирать средства информационных и коммуникационных
технологий для решения различных задач.
Содержание курса

1.
2.
3.
4.

Введение. Обзор КИМ ОГЭ по информатике (2 часа)
Информация и ее кодирование. Измерение информации (4 часа)
Системы счисления (4 часа)
Основы алгоритмизации и логики (6 часов)

5.
6.
7.
8.
9.

Элементы программирования (8 часов)
Обработка информации в электронных таблицах (4 часа)
Графы (2 часа)
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и сети (2 часа)
Итоговый практикум и пробные экзамены (2 часа)
Формы и виды деятельности

1. Практические работы: Основной вид деятельности, направленный на отработку
навыков решения типовых и нестандартных задач ОГЭ. Каждое занятие включает
значительную практическую часть.
2. Занятия по решению задач (практикумы): Посвящены разбору алгоритмов
решения задач определенного типа, совместному и индивидуальному решению с
последующим анализом ошибок.
3. Индивидуальные и групповые консультации: Проводятся по запросу учащихся
для углубленного разбора сложных тем или конкретных заданий.
4. Лекционные фрагменты: Краткие объяснения нового материала или обобщение
пройденного, необходимое для понимания практических заданий.
5. Анализ демонстрационных и тренировочных вариантов ОГЭ: Совместный
разбор структуры заданий, критериев оценивания, поиск оптимальных стратегий
решения.
6. Самостоятельная работа: Выполнение домашнего задания, самостоятельный
поиск информации, решение дополнительных задач.
7. Работа с тренировочными платформами: Использование онлайн-ресурсов для
подготовки к ОГЭ (ФИПИ, Решу ОГЭ и т.д.).
8. Дискуссии и обсуждения: Обмен мнениями по вопросам решения задач,
обсуждение возможных ошибок и способов их предотвращения.
9. Проектная деятельность (мини-проекты): По желанию учащихся, создание
небольших программ или документов, демонстрирующих усвоенные навыки.
Тематическое планирование, в том числе, с учетом Рабочей программы
воспитания с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы.
Цель воспитания в общеобразовательной организации – личностное развитие
школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе
этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть
в развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении
ими опыта осуществления социально значимых дел).
На уровне основного общего образования приоритетом является создание
благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и,
прежде всего, ценностных отношений к семье, труду, Отечеству, малой и большой
Родине, природе, социуму, культуре, здоровью, к самим себе.
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности
осуществляется преимущественно через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые

знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых
общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными
эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых
традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

№
урока

Тема урока

Кол-во
часов

Введение. Обзор КИМ ОГЭ по информатике (2 часа)
1.
Структура и содержание ОГЭ по информатике. Система
1
оценивания заданий. Анализ типичных ошибок
прошлых лет. Организация работы на занятиях.
2.
Практикум: Разбор демонстрационного варианта ОГЭ.
1
Информация и ее кодирование. Измерение информации (3 часа)
3.
Понятие
информации,
свойства
информации.
1
Кодирование текстовой, графической и звуковой
информации.
4.
Единицы измерения информации. Формула Хартли.
1
Подходы к измерению информации: содержательный
(вероятностный) и алфавитный.
5.
Практикум: Решение задач на кодирование и измерение
1
информации (Задания ОГЭ №1, 2).
Системы счисления (4 часа)
6.
Понятие
системы
счисления.
Позиционные
и
1
непозиционные системы. Двоичная, восьмеричная,
шестнадцатеричная системы счисления.
7.
Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
1
8.
Арифметические операции в двоичной системе
1
счисления.
9.
Практикум: Решение задач на перевод чисел (Задания
1
ОГЭ №10).
Основы алгоритмизации и логики (6 часов)
10.
o
Понятие алгоритма, его свойства, способы записи
1
(блок-схемы, псевдокод, словесная форма).
11.
o
Линейные, разветвляющиеся и циклические
1
алгоритмы.
12.
o
Практикум: Решение алгоритмических задач
1
(Задания ОГЭ №5).
13.
o
Таблицы истинности. Основные логические
1
операции (И, ИЛИ, НЕ). Построение таблицы

истинности.
14.
o
Построение логических выражений и их
1
упрощение. Круги Эйлера.
15.
Практикум: Решение логических задач (Задания ОГЭ
1
№3, 8).
Элементы программирования (8 часов)
16.
Обзор языков программирования, допустимых на ОГЭ
1
(Python, Pascal).
17.
Основные типы данных, переменные.
1
18.
Операторы ввода-вывода.
1
19.
Условный оператор (if-else).
1
20.
Операторы цикла (for, while).
1
21.
Работа со строками и списками (массивами).
1
22.
Функции и процедуры (основы).
1
23.
Практикум: Решение задач на программирование
1
(Задания ОГЭ №6, №16).
Обработка информации в электронных таблицах (5 часа)
24.
Интерфейс электронных таблиц. Ввод и форматирование
1
данных. Абсолютные и относительные ссылки.
25.
Встроенные функции (математические, логические,
1
статистические).
26.
Построение диаграмм и графиков.
1
27.
Сортировка и фильтрация данных.
1
28.
Практикум:
Решение
задач
с
использованием
1
электронных таблиц (Задания ОГЭ 14).
Графы (2 часа)
29.
Основные понятия: вершина, ребро, дуга, путь, цикл.
1
Виды графов: ориентированные и неориентированные,
связные и несвязные. Применение графов для
моделирования реальных ситуаций (дороги, сети, связи).
30.
Практикум: Решение задач на анализ графов (поиск
1
количества путей, определение связности). (Задания
ОГЭ №4, 9).
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и сети (2 часа)
31.
Компьютерные сети. Интернет, локальные сети.
1
Адресация в сети Интернет. Правила записи IP-адресов.
Поиск информации в сети Интернет.
32.
Практикум: Решение задач на адресацию в сети
1
Интернет (Задания ОГЭ №7).
Итоговый практикум и пробные экзамены (2 часа)
33.
Обобщение и систематизация знаний. Решение
1
комплексных заданий ОГЭ.
34.
Пробное выполнение полного варианта ОГЭ с анализом
1
результатов.