МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 40

Приложение к ООП ООО, СОО

Программа курса внеурочной деятельности
«Я - волонтер»
6-11 классы

Пояснительная записка
Рабочая программа курса составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010
г. № 1897, с изменениями от 11.12.2020), основной образовательной программы
основного общего образования МАОУ гимназии №40.
Программа разработана с учетом актуальных задач воспитания, обучения и
развития обучающихся, их возрастных и иных особенностей, а также условий,
необходимых для развития их личностных и познавательных качеств.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности волонтерского отряда «Синяя
птица» является программой социально-педагогической направленности.
Современное развитие волонтёрского движение получило в связи с растущим
числом социальных проблем, в решении которых, при современной экономической
ситуации, волонтеры незаменимы. Говорить сегодня о волонтерском движении, как о
явлении можно, только учитывая, что все волонтеры руководствуются в своей
деятельности одним общим принципом — безвозмездно помогать людям.
Данная программа призвана сформировать в участниках добровольческого
объединения лидеров, способных вести за собой своих сверстников, как умелых
организаторов разнообразных интересных дел. Но содержание проектов, входящих в
программу, таково, что способствует формированию активной гражданской позиции и
создает мотивацию на принятие активной социальной роли даже у тех ребят, которые в
силу ряда причин не имеют ярко выраженных лидерских способностей.
Цель: формирование нравственных и коммуникативных качеств личности через
организацию общественно-полезной деятельности, способствующей самореализации
личности школьника; апробация новых форм организации занятости детей для развития
их самостоятельной познавательной деятельности; популяризация идей волонтёрской
деятельности как возможности дальнейшего формирования и развития социальноактивной личности.
Задачи:
· формировать активную жизненную позицию подростков и стремление заниматься
волонтерской (добровольческой) работой;
· сформировать сплоченный коллектив волонтеров и возродить идею шефства как
средства распространения волонтерского движения;
· установить механизм взаимодействия с социумом в сфере продвижения и
развития волонтерского движения;
· вовлекать школьников в социальную практику;
· предоставлять возможность школьникам проявить себя, реализовать свой
потенциал;
· сформировать умение волонтеров принимать и оказывать психологическую и
социальную поддержку окружающим;
· оказывать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных
ценностей
· утверждать позитивное отношение к здоровому образу жизни;
· повышать уровень знаний подростков о экологически важных компонентах
жизнедеятельности, научить.
По возрастному уровню программа предназначена для детей среднего и старшего
школьного возраста, в возрасте от 12 до 17 лет. Волонтеры объединения являются
разными по возрасту и социальному статусу. Объединение комплектуется на основании
заявлений обучающихся. Группы формируются из разновозрастных школьников на
добровольной внеконкурсной основе.

Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты освоения программы:

формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в
обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности
вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности
Метапредметные результаты освоения программы:

умение структурировать материал;

умение работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать
волонтёрскую деятельность;

обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.);

умение организовывать волонтёрскую деятельность;

способность оценивать результаты волонтёрской деятельности собственной и
одноклассников.

самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию;

умение строить сообщение исследовательского характера в устной форме;

умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал;
Основные методы работы.
1. Различные направления деятельности (социально-психологическое, социально—
деятельностное, экологическое, профилактическое).
2. Эмоциональной поддержки (поддержка добровольцев выражается в поощрении,
оценивании, координации, направлении, мотивировании, обмене опытом и других
необходимых действиях, направленных на сопровождение личностного и
профессионального самостоятельного роста).
3. Анализа и самоанализа (доброволец должен владеть навыками самоанализа
собственной деятельности. Руководителям, анализирующим деятельность добровольца,
надо исходить из его индивидуальных, личностных особенностей).
4. Стимулирования на позитивную деятельность (в качестве поощрения необходима
система дополнительных социально значимых возможностей: поездка в молодёжный
лагерь, познавательная экскурсия, билеты в театр, подарочные книги, значки, дипломы и
т. п.).
5. Создания проблемных ситуаций.
Содержание курса
Модуль 1. Знакомство с волонтерской деятельностью
Информирование новых членов о деятельность и структуре волонтерского отряда,
разработка и корректировка плана работы на учебный год. Подведение итогов акции
«Спешите делать добро», обсуждение результатов агитационной кампании. Обсуждение
на конкретных жизненных ситуациях роли мотивации в деятельности волонтера
(мотивация личностная, мотивация окружающих к действию). Игра как призыв к

действию. Нюансы работы в профилактическом направлении (пропаганда ЗОЖ).
Разработка мероприятий, посвященных здоровому образу жизни
Модуль 2. Волонтерство как образ жизни
Посвящение новых членов отряда. Создание новогодних открыток и подарков для
воспитанников Черноусовского детского дома. Инструктаж о правилах поведения при
общении с детьми с ограниченными возможностями. Обсуждение проблем и плюсов
работы волонтера. Создание и проведение игра «Веселые ПДДшки». Обсуждение
вопросов самореализации в волонтерской деятельности. Тренировка коммуникативных
навыков посредством социальной игры «Деревня».
Модуль 3. Волонтер всегда учится
Разработка весенней агитационной кампании, связанной с пропагандой ЗОЖ. Обсуждение
вопросов толерантности в разных социальных сферах. Разработка возможных форм
деятельности в преддверии майских праздников. Специальная подготовка волонтеров.
Обсуждение психологических особенностей людей пожилого возраста. Обсуждение
мероприятий учебного года, планов на будущий год, подготовка отчета к итоговому
собранию Совета обучающихся.
Формы и виды деятельности
Программа осуществляется:
- в рамках общественной, проектной, добровольческой, игровой, коммуникативной и
других видов деятельности;
- в следующих формах занятий:
 индивидуальная;
 групповая;
 работа по подгруппам.
Формы организации занятий: акции, аукционы, анкетирование (тесты, опросы и
т.д.), встречи, выставки, гостиные, деловая игра, дискуссии, защита проектов, игровые
программы, конкурсы, конференции, круглый стол, КТД по разным направлениям
деятельности, лекции, мастер-классы (обучение, обсуждение), мероприятия, «мозговой
штурм», походы, праздники, презентации, проекты, размышления, рейды, семинары,
соревнования, тренинги, турниры, фестивали, экскурсии, эксперименты, эстафеты,
ярмарки, флешмобы и т.д.
Направления деятельности:
1. Социальное направление (совместно с социальными службами города).
Патронирование детских домов, пожилых людей, инвалидов.
2. Профилактическое направление (курение, алкоголизм, употребление ПАВ, ВИЧ и
другие инфекционные заболевания, толерантность, экстремизм). Пропаганда здорового
образа жизни.
3. Экологическое направление (совместно со специалистами города). Охрана
окружающей среды. Сборы макулатура. Воспитательные беседы, лекции и мастерклассы.
4. Патриотическое направление. Оказание помощи ветеранам ВОВ и пожилым людям.
Воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него
ответственность, отстаивать свои интересы, своего отряда, своей семьи, своего народа,
государства, освоение навыков самоуправления.

Тематическое планирование, в том числе, с учетом Рабочей
воспитания с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы.

программы

Цель воспитания в общеобразовательной организации – личностное развитие
школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе
этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в
развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении
ими опыта осуществления социально значимых дел).
На уровне основного общего образования приоритетом является создание
благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и,
прежде всего, ценностных отношений к семье, труду, Отечеству, малой и большой
Родине, природе, социуму, культуре, здоровью, к самим себе.
На уровне среднего общего образования приоритетом является создание
благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально
значимых дел, направленных на заботу о своей семье, пользу своему родному городу,
стране, природе; личностное, профессиональное и социальное самоопределение через
реализацию социальных проектов.
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые
знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых
общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными
эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых
традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Тема
Быть волонтером
Права и обязанности волонтера
Волонтерское движение в мире и за рубежом.
Особенности организации волонтёрской работы.
Основы добровольческой деятельности.
От доброй воли к доброму делу
Мотивация в деятельности волонтера
Игровые технологии в работе волонтера
Информируй, а не навязывай!
Здоровым быть здорово!
Посвящение в волонтеры
Дарим праздник

Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Уверенность в себе
Особенности работы с младшими школьниками
Кто я?
Язык до Киева доведет
Мы за здоровый образ жизни!
Целеустремленность волонтера
Как быть терпимым к миру?
Организация
социальных
дел
гражданско-патриотической
направленности
21 Помощь ветеранам и пожилым людям
22 Успешное общение
23 Ты и команда
24 Три “П” - понимать, прощать, принимать
25 Психологические особенности
разных категорий
людей,
нуждающихся в помощи волонтеров (люди с ограниченными
возможностями, пожилые люди, дети-инвалиды и др.)
26 Откровенный разговор о самих себе
27 Психологические особенности подготовки к проведению
мероприятий по формированию основ ЗОЖ
28 Формы организации досуга. Формы 0,5 работы волонтеров
29 Игра как форма профилактической деятельности. Ролевые игры.
Деловые игры.
30 Конфликтные отношения в группе. Причины и возникновения и
типы конфликтов
31 Основы профилактических знаний.
32 Основы ЗОЖ. Особенности ведения профилактической работы
употребления ПАВ
33 Информационные технологии в работе волонтера.
34 Дорогу осилит идущий!
Итого часов: 34
13
14
15
16
17
18
19
20

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1