ПРИНЯТО
на заседании Педагогического совета
МАОУ гимназии №40
от 28.08.2023 г.
Протокол № 4
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
МАОУ гимназии №40
от 18.09.2023 г.№ 96/1
«Об утверждении комплексной
программы по профилактике
безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних «Безопасная
образовательная среда» на период
2023-2026 гг.»
КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
«Безопасная образовательная среда» на период 2023-2026 гг.
1. Пояснительная записка
Поиск эффективности мер социальной профилактики предполагает определение
сущности понятия «отклоняющееся поведение», его видов, факторов, влияющих на
накопление отклоняющегося потенциала обучающихся, причин отклоняющегося
поведения детей и подростков, а также роли образовательныхинститутов в решении задач
предупреждения отклонений в поведении. Отклоняющимся (девиантным) поведением
принято называть социальное поведение, не соответствующее установившимся в данном
обществе нормам. И.С.Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая
его как систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой
нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали.
Девиантное поведение (отклоняющееся поведение) может проявляться у детей в
разные возрастные периоды, но наиболее часто оно имеет место в подростковом возрасте
(11 – 16 лет). Этот период знаменуется бурным психофизиологическим развитием и
перестройкой социальной активности ребенка. Мощные сдвиги, происходящие во всех
областях жизнедеятельности ребенка, делают этот возраст
«переходным» от детства к взрослости. Подростковый возраст богат
драматическими переживаниями, трудностями и кризисами. В этот период складываются,
оформляются устойчивые формы поведения, черты характера, способы эмоционального
реагирования, это пора достижений, стремительного наращивания знаний, умений,
становление «Я», обретение новой социальной позиции. Вместе с тем - это возраст потерь
детского мироощущения, появление чувства тревожности и психологического
дискомфорта. Все это дает благоприятную почву для развития девиаций различного
характера.
Проявляются девиации в следующих формах:
- повышенная агрессивность и конфликтность;
- неустойчивость эмоциональной сферы;
- проблемы межличностных отношений (как со взрослыми, так и со
сверстниками);
- неумении определить свою социальную позицию;
- нарушение развития познавательной деятельности;
2
неадекватная самооценка;
стремление к противоправным действиям;
акцентуирование основных черт характера;
негативизм, обидчивость, неуверенность, тревожность.
Девиантное поведение подразделяется на две категории:
1.
Поведение, отклоняющееся от норм
психологического
здоровья,
подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии (патологическое).
2.
Антисоциальное поведение,
нарушающее
какие-то
социальные,
культурные и особенно правовые нормы.
Кроме того, в последнее время активизировалась деятельность асоциальных
молодёжных организаций, спекулирующих на идеях национального возрождения и
провоцирующих рост преступных акций, нарушения общественного порядка на
этнорелигиозной, политической почве.
Это приводит к социальной напряжённости и ведёт к усилению экстремистских
проявлений. Молодёжь может быть вовлечена в деятельность экстремистских организаций
через Интернет, где они могут столкнуться с вредным контентом.
В связи с этим возникла необходимость подготовки программы по профилактике
асоциального поведения несовершеннолетних «Все в твоих руках».
В Федеральном законе от 24 июня 1999 г. № 120 «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» понятие «профилактика»
определяется «как система социальных, правовых, педагогических и иных мер,
направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих
безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям
несовершеннолетних,
осуществляемых
в совокупности
с
индивидуальной
профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в
социально-опасном положении».
Следовательно, для успешного выполнения задач по профилактике необходимо,
выявить и проанализировать основные причины и условия, которые способствуют
противоправным действиям подростков, дают мотивацию асоциального поведения, с
целью последующего поиска методов и средств их устранения и способов
противодействия.
Проблема правового воспитания ребёнка остаётся актуальной в современной школе.
Именно здесь происходит становление интересов и ценностных ориентаций человека, вот
поэтому особое внимание должно уделяться детям подросткового возраста. В этом возрасте
только формируется мировоззрение, поэтому ребенок подвержен влиянию окружающих
его людей. Этот факт подтверждает и статистика, поскольку в волну преступности чаще
всего оказываются втянутыми несовершеннолетние, оказавшиеся в трудной жизненной
ситуации. К ним относятся дети из семей, бюджет которых не позволяет организовать
полноценный отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами
себе. Всеэто ведет к росту правонарушений среди подростков.
В МАОУ гимназии №40 работа по выявлению и учету детей с девиантным
поведением, неблагополучных семей, семей и детей «группы риска», ежегодно
составляются социальные паспорта школы и классов, сформированы информационные
банки данных о детях, состоящих на учете в ПДН, ТКДН и ЗП, о детях, находящихся в
трудной жизненной ситуации.
На учащихся, состоящих на профилактическом учете, составляютсяиндивидуальные
карты, разрабатываются индивидуальные планы работы. Работа с детьми «группы риска»
и неблагополучными семьями ведется социальным педагогом и педагогом - психологом,
-
3
администрацией школы, классными руководителями, инспектором ПДН. С ними
проводится индивидуальная работа.
По данным социального паспорта школы правонарушений обучающимися за
последние 2 года нет. В настоящее время отсутствуют несовершеннолетние, состоящие на
внутришкольном профилактическом учете. .
Регулярно проводятся Советы профилактики, на заседания которых в течение
учебного года приглашаются неуспевающие обучающиеся, нарушающие Устав школы и
их родители. Заседания проводятся 1 раз в четверть, кроме того могут быть проведены
внеплановые заседания.
В планах воспитательной работы классные руководители ежегодно планируют
работу по предупреждению правонарушений: классные часы, беседы, рейды по проверке
режима дня, осуществляют постоянный контроль занятости детей в свободное от
школьных занятий время, их занятости в летний период. В гимназии традиционно
проводятся месячники безопасности, в ноябре - Недели правовых знаний.
В школе ведется целенаправленная работа по профилактике беспризорности и
безнадзорности, ежедневный контроль посещаемости занятий учащимися гимназии.
Вопросы о состоянии профилактической работы в школе постоянно обсуждаются на
совещаниях при директоре, на заседаниях педагогических советов, классные руководители
отчитываются о проделанной работе.
Администрация гимназии поддерживает тесную связь с территориальной комиссией
Октябрьского района города Екатеринбурга по делам несовершеннолетних и защите их
прав, подразделением по делам несовершеннолетних отдела полиции № 7, города
Екатеринбурга. Для организации работы по предупреждению правонарушений среди
учащихся, и контроля их режима дня привлекается также родительский совет гимназии.
Разработанная
программа
направлена
на
повышение
эффективности
профилактической работы со всеми обучающимися гимназии и ориентирована на
организацию досуга детей, на формирование устойчивой потребности к здоровому образу
жизни и предполагает, как первичную профилактику, так и работу с детьми с признаками
отклоняющегося поведения.
Программа профилактики получила название «Безопасная образовательная среда» и
направлена на совместную деятельность обучающихся и их родителей (законных
представителей), педагогического коллектива гимназии и других субъектов системы
профилактики.
В данной программе применяются следующие основные понятия:
Несовершеннолетний-лицо, не достигшее возраста 18 лет.
Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль поведения которого отсутствует
вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его
воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных
представителей либо должностных лиц.
Беспризорный -безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места
пребывания.
Несовершеннолетний, находящийся в социально-опасном положении,- лицо, которое
вследствие безнадзорности и беспризорности
находится
в
обстановке,
представляющий опасность для его жизни или здоровья, либо неотвечающий требованиям
к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или
антиобщественные действия.
Антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в
систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или)
4
одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков,
изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или
попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы
других лиц.
Семья, находящаяся в социально-опасном положении, или семья, требующая
дополнительного педагогического внимания, - семья, имеющая детей, находящихся в
социально-опасном положении, а также семья, где родители или иные законные
представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию,
обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко
обращаются с ними.
Индивидуальная профилактическая работа-деятельность по своевременному
выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально-опасном положении,
а также по их социально-педагогической реабилитации (или) предупреждению совершения
ими правонарушений и антиобщественных действий.
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система
социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и
устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности,
правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых
в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и
семьями, находящимися в социально-опасном положении.
Асоциальное поведение - поведение, противоречащее общественным нормам и
принципам, выступающее в форме безнравственных и противоправных норм;
Девиантное поведение - отдельный поступок или система поступков, активно
направленных на нарушение норм и требований социальных институтов;
Просоциальное поведение (противоположное антисоциальному поведению) деятельность человека, осуществляемая ради блага другого человека без надежды на
вознаграждение;
Аддитивное поведение – пагубная привычка, пристрастие поведение, связанное со
злоупотреблением алкоголем, токсическими и наркотическими веществами, до
возникновения психической и физической зависимости.
Наиболее важные аспекты Программы:
1.
Ликвидация пробелов в знаниях обучающихся является важным компонентом
в системе ранней профилактики правонарушений, наркомании и формировании здорового
образа жизни. Ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя и
социального педагога позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов в
знаниях путем проведения дополнительных занятий и индивидуальной работы с такими
обучающимися, организовать помощь отстающим как педагогом-предметником, так и
успевающими учениками. Если учащийся по каким-либо причинам не усвоил часть
учебной программы, у него появляется психологический дискомфорт, оттого, что он не
усваивает дальнейшего материала, ощущает себя ненужным на уроке, ему скучно, и он
ищет понимание у дворовых ребят, «друзей с улицы». В конечном итоге, он может стать
добычей преступной среды.
2.
Борьба с пропусками занятий без уважительной причины является вторым
важным звеном в воспитательной и учебной деятельности, обеспечивающим успешную
профилактику правонарушений. Необходимо учитывать, что у обучающегося,
прогулявшего хотя бы один день занятий, если не принять к нему своевременных мер,
появляется чувство безнаказанности, которое подтолкнет его на повторные прогулы и в
5
конечном итоге превратит в злостного прогульщика. Такого подростка легко вовлечь в
противоправную деятельность. По этой причине борьба с прогулам и должна быть
включена в общешкольную Программу профилактики.
Классный руководитель должен установить ежедневный контроль за
посещаемостью занятий. В случае пропуска занятий учеником необходимо выяснять у
родителей причину отсутствия. Следует установить совместный контроль со стороны
родителей и педагогов за поведением «прогульщика». Когда прогулы носят
систематический характер, необходимо подключение работников ПДН и ТКДН и ЗП,
принятие мер к родителям, не выполняющих своих обязанностей, которые не
обеспечивают контроль обучения и воспитания ребенка. Своевременное принятие мер и
обсуждение на заседаниях Комиссии, в подавляющем большинстве случаев дает
положительные результаты.
3.
Пропаганда здорового образа жизни должна исходить из потребностей детей
и их естественного природного потенциала. Исследования ученых показали, что
современные дети испытывают:
- потребность в знаниях о здоровье и здоровом образе жизни;
озабоченность перспективой, как своего здоровья, здоровья своих близких,
своих будущих детей, так и здоровья всех людей России;
потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья;
готовность к этим действиям и желание реализовать свои идеи по
сохранению здоровья и продлению человеческой жизни.
Поэтому к программе формирования здорового образа жизни, профилактике
вредных привычек надо привлекать не только специалистов (медиков, наркологов,
психологов, спортсменов), но и широко использовать юношеский потенциал,
озабоченность перспективой своего будущего здоровья и организовать самих
обучающихся на реализацию этой программы.
4.
Правовое воспитание. Широкая пропаганда среди обучающихся, их
родителей (законных представителей) правовых знаний – необходимое звено в
профилактике асоциального поведения. Проведение бесед, лекций, разъяснительной
работы о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные
для подростковой среды виды преступлений, понятий об административной, гражданско правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их родителей дают
мотивацию на ответственность за свои действия. Целесообразно акцентировать внимание
учащихся не только на карательных, наказуемых, но и защитных функциях правовых норм,
широко используя примеры из практики правоохранительных органов, средств СМИ, ставя
обучающегося «в положение жертвы». Следует информировать об административной и
уголовной ответственности взрослых лиц за вовлечение несовершеннолетних в
противоправные действия, пьянство, наркоманию, особенно родителей (законных
представителей), материальной ответственности за ущерб, причиненный их детьми. К
такой работе целесообразно привлекать сотрудников правоохранительных органов,
приглашать для проведения лекций правоведов, психологов и других специалистов,
имеющих опыт работы с преступностью несовершеннолетних.
5.
Профилактика наркомании и токсикомании. В гимназии необходимо
планировать и проводить работу по ранней профилактике наркомании и токсикомании.
Следует консолидировать усилия в этом направлении с органами полиции и
здравоохранения, родительской общественностью. В беседы с подростками о вреде
наркомании будут включены интересные жизненные примеры, раскрывающие пагубные
последствия для здоровья. Их можно найти в периодических изданиях, газетных статьях и
6
очерках. Такую подборку информационного материала обеспечивает библиотекарь школы,
которая, в свою очередь, обеспечивает информацией педагогов. Одним из направлений
антинаркотической пропаганды в школе является предостережение обучающихся путем
демонстрации страшных последствий употребления наркотиков: показов ярких и
наглядных фильмов на классных часах. На родительских собраниях родителей
информируют о широком распространении наркотиков в подростковой среде,
распространяются родителям «памятки» о проявлениях наркомании у подростков и
оказании им своевременной помощи.
Важнейшим инструментом в проводимой работе, являются результаты социальнопсихологического тестирования, которое ежегодно проходят обучающиеся 7-11 классов.
6.
Предупреждение вовлечения учащихся в экстремистские организации. В
нашем образовательном учреждении необходимо проводить работу по предупреждению
вовлечения учащихся в экстремистские настроенные организации и группировки;
предупреждение участия в массовых беспорядках, хулиганских проявлениях во время
проведения спортивных мероприятий, распространении литературы, пропагандирующей
межнациональную, межрелигиозную рознь, идей фашизма. Совместная работа
педагогического коллектива, сотрудников ОМВД, прокуратуры, общественных
организаций строится по трем направлениям:
•
работа, направленная на формирование у подростков толерантного сознания,
веротерпимости и обучение культурному диалогу.
•
работа по раскрытию сущности и деятельности экстремистских организаций и
групп, религиозных сект.
•
создание консультационного пункта для обучающихся и родителей с
привлечением психологов, социальных педагогов, инспекторов подразделений по делам
несовершеннолетних по правовым вопросам и разрешению конфликтных ситуаций в семье
и школе.
7.
Работа по выявлению учащихся и семей, находящихся в социально- опасном
положении. В выявлении такой категории детей и родителей участвует весь
педагогический коллектив школы. При выявлении негативных фактов педагоги
информируют Совет профилактики школы. При выявлении конфликтов между родителями
и детьми, проблем в семейном воспитании, работа проводится одновременно с родителями
и детьми. Зачастую к такой работе привлекается педагог-психолог. Наиболее трудной
задачей является обучение родителей правильному способу общения с «трудными детьми»,
учету особенности детей и анализу причины их поведения.
Важными направлениями в этой работе являются:
установление доверительных отношений между родителем и специалистом
(классный руководитель, социальный педагог);
разъяснение родителям основ межчеловеческих отношений с цельюпонимания
ими причин негативных проявлений в поведении ребенка: гнев, агрессия, обида, страх и
т.д., для осознания ими того, что истинная причина деструктивных переживаний может
лежать глубже внешних проявлений. Поэтому за каждым негативным действием или
случаями активного протеста в поведении следует искать нереализованную потребность;
формирование у родителей правильного отношения к самооценке или чувству
самоценности ребенка, т.к. с коррекции этого чувства должна начинаться любая помощь,
как ребенку, так и семье с «трудным» ребенком. Ведущим правилом является
необходимость внимания к успехам ребенка и его потребность в признании. Только в этих
условиях формируется устойчивая личностная установка и ее активность;
установка, направленная на формирование у родителей чувства уверенности
7
в себе, в решении возникающих проблем в воспитании.
Целесообразно начинать работу с родителями с обсуждения опыта и практики
здоровой семьи, а не с отрицательных примеров асоциальной семьи, строить примерный
психологический портрет «Хорошего родителя». Далее необходиморазъяснять, что дети,
подвергающиеся насилию, злоупотреблению в осуждении их проступков, наказаниях,
запретах, пренебрежению, отсутствию должного внимания к их потребностям
представляют широкое разнообразие у них проблем и вариантов в отставании в развитии, а
в будущем возникают поведенческие расстройства, связанными с асоциальными
личностями. Работу с семьями, находящимися в социально-опасном положении,
необходимо строить в тесном контакте с ТКДН и ЗП, инспекторами ПДН, органами
социальной защиты, специалистами- психологами, сотрудниками центров социальнопсихологической помощи, органами опеки и попечительства, родительской
общественностью и другими общественными организациями.
Проведение индивидуальной воспитательной работы. Одним из важнейших
направлений профилактической школьной деятельности являетсявыявление, постановка на
ВШК обучающихся с асоциальным поведением и разработка для них индивидуальной
воспитательно-образовательной программы.
Такая работа проводится в отношении следующих несовершеннолетних:
-безнадзорных или беспризорных;
-занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством;
употребляющих наркотические средства, психотропные или одурманивающие
вещества без назначения врача;
совершивших
правонарушение,
повлекшее
применение
меры
административного взыскания, либо совершивших его до достижения возраста с которого
наступает такая ответственность;
- не подлежащих уголовной ответственности в связи с не достижением возраста, с
которого она наступает, или вследствие отставания в психическом развитии, не связанного
с психическим расстройством.
Индивидуальная профилактическая работа может проводиться с родителями
(законными представителями) несовершеннолетних, если они не исполняют своих
обязанностей по их воспитанию, обучению или содержанию, или отрицательно влияют на
их поведение либо жестоко обращаются с ними. В случае необходимости предупреждения
правонарушений либо для оказания социальной помощи или реабилитации
индивидуальная профилактическая работа может проводиться с несовершеннолетними,
которые не указаны в выше приведенных пунктах и только с согласия руководителя
учреждения системы профилактики.
Социально- педагогическая реабилитация заключается в преодолении школьных и
семейных репрессий в отношении запущенных детей и подростков, разрешением
конкретных ситуаций, преодолении обструкции по отношению к ним со стороны
сверстников, коррекции их отношения и поведения, а также восстановления их в статусе
субъекта учебной деятельности, формирующей отношения ученика с окружающими.
Исходя из этого, индивидуальная воспитательно-педагогическая программа должна быть
представлена как система управления обучением, воспитанием, развитием обучающегося в
целях коррекции отклоняющегося поведения, социализации и развития личности
конкретного ученика с признаками отклоняющегося поведения.
2.Нормативно-правовое обеспечение реализации Программы
8
1.
Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12
декабря 1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01 июля
2020 г.
2.
Федеральный закон от 24 июня 1999 года №120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
3.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
4.
Закон Свердловской области от 28 ноября 2001 года №58-ОЗ «О профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Свердловской области»
5.
Постановление Правительства Свердловской области от 2.04.2020 №188-ПП
«Об утверждении Порядка межведомственного взаимодействия органов и учреждений
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также
иных организаций, расположенных на территории Свердловской области, по выявлению и
учету несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении,
организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и
семьями, находящимися в социально опасном положении».
6.
Положение «О совете профилактики», утвержденное приказом директора
МАОУ гимназии №40 от 27.12.2022 № 163-О.
7.
Положение «О постановке на внутришкольный учет», утвержденное приказом
директора МАОУ гимназии №40 от 27.12.2022 № 163-О.
3. Цели и задачи Программы
при реализации Программы установлены следующие цели:
1.
Создание в гимназии условий, которые не провоцируют отклоняющегося
поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство, где ему хорошо и
интересно;
2.
Коррекция взаимоотношений в семье, формирование у родителей позиции
доверия к школе;
3.
Создание механизма работы программы по снижению уровня преступности
среди учащихся.
4.
Организация антитеррористической деятельности, противодействие
возможным фактам проявления терроризма и экстремизма, формирование толерантной
среды на основе ценностей многонационального российского общества,
общероссийской гражданской идентичности и культурного самосознания, принципов
соблюдения прав и свобод человека.
5.
Достижение сотрудничества между всеми участниками учебновоспитательного процесса.
Задачи:
1.
Оказать своевременную психолого – педагогическую поддержку ребенку,
оказавшемуся в сложной жизненной ситуации.
2.
Способствовать формированию у детей и подростков «здоровых» моделей
образа жизни, предоставляющих возможности для реализации личностного потенциала;
3.
Способствовать повышению психолого-педагогической компетентности
взрослых (родителей, педагогов и всех работников школы);
4.
Привлечь в образовательную и воспитательную деятельность гимназии
9
представителей общественности.
5.
Противостоять вовлечению подростков в преступную деятельность.
6.
Формировать у учеников установки на ведение здорового образа жизни и
улучшение их духовно-нравственной культуры;
7.
Провести воспитательную, пропагандистскую работу с детьми и
работниками школы, направленную на предотвращение экстремистской и
террористической деятельности, воспитание толерантности, культуры мира и
межнационального согласия в школьной среде;
8.
Организовать работу волонтёрского отряда по реализации мероприятий,
противодействующих молодёжному экстремизму, направленных на пропаганду
здорового образа жизни;
9.
Развивать систему организованного досуга и отдыха детей и подростков в
свободное время, а также каникулярное и летнее время.
10.
Повышать самосознание обучающихся через разнообразные формы
работы.
11.
Своевременно
обеспечивать
социальную
защиту
прав
несовершеннолетних.
4. Основные направления реализации Программы
Комплексная Программа предусматривает систему работы всех участников
образовательной деятельности с активным привлечением органов и учреждений системы
профилактики, социальных партнеров гимназии по следующим направлениям:
Профилактика преступлений, беспризорности и безнадзорности
Безопасная среда (пропаганда ПДД, ППБ, ТБ);
Жить здорово! (пропаганда ЗОЖ, профилактика табакокурения, употребления
ПАВ, профилактика ВИЧ)
Профилактика суицида;
Профилактика буллинга, скулшутинга и кибербуллинга;
Профилактика экстремизма и терроризма;
Законопослушный гражданин (правовая пропаганда);
5. Сроки реализации программы
Программа реализуется в период 2023/2024, 2024/2025, 2025/2026 учебных
годов
6. Механизм реализации Программы
Организационное сопровождение осуществляют классные руководители,заместитель
директора,
Главными исполнителями Программы являются классные руководители, Совет
гимназии, обучающиеся школы, родители (законные представители) обучающихся.
Реализация содержания программы предполагает использование следующих
педагогических технологий:
- технология адаптивной школы,
10
технология дифференцированного обучения и воспитания,
тренинговая технология,
личностно-ориентированная технология,
технология обучения и воспитания без насилия,
технология педагогической поддержки,
технология психолого-педагогического сопровождения.
-
-
Формы работы:
Анкетирование
Игры и упражнения
Тренинги
Дискуссии
Диспуты
Ролевые игры
Просветительские беседы
Лекции
Спортивные конкурсы
Дни здоровья
Встречи с медработниками
Родительские лектории
Вечера вопросов и ответов
Изучение положения ребенка в семьи
Педагогическое наблюдение
Конкурсы рисунков, плакатов, агитбуклетов
Выставки рисунков
Акции
7. Ожидаемые результаты:
Выявление основных причин появления детей «группы риска»;
Восстановление законных юридических, экономических, интеллектуальных и
социальных прав ребёнка;
3.
Сформированные личностная и социальная компетентности подростков,
коррекция их негативных поведенческих проявлений через развитие у них позитивной,
адекватной «Я – концепции», чувства самоуважения;
4.
Развитые способности критически мыслить, умения ставить социальнозначимые цели и принимать ответственные решения;
5.
Обучение умению владеть эмоциями, справляться со стрессами,
тревожностью, избегать конфликтов;
6.
Сформированные умения неагрессивными способами реагировать на
критику, самозащиту, сопротивления со стороны других людей, умение противостоять
вредным привычкам, решать проблемы социально позитивными средствами;
7.
Создание условий гарантированной социальной защищённости учащихся:
знание учащимися своих прав и обязанностей; их неукоснительное соблюдение учителями
и другими субъектами учебно- воспитательного процесса; психологическое и социальное
равенство обучающихся, исключающую какую- либо дискриминацию их по любому
признаку; соблюдение прав обучающихся на индивидуальное своеобразие и
1.
2.
11
самоопределение.
8.
Развитие творческих способностей и талантов детей, раскрытие их
самобытности.
12
План
организационных мероприятий
Название мероприятия
1
Форма
проведения
2
Сроки
проведения
3
Возраст
участников
4
Ответственные
5
Форма
документа
6
Модуль «Профилактика преступлений, безнадзорности и беспризорности»
Организационные мероприятия
Анализ состояния преступности и
безнадзорности обучающихся школы (по
информации ПДН ОМВД). Анализ
состояния воспитательно профилактической работы. Планирование и
корректировка работы по профилактике
правонарушений обучающихся школы
совместно с ТКДН и ЗП и ПДН УМВД
«План профилактических мероприятий по
различным направлениям работы
школы». Проведение мероприятий по
предупреждению детского травматизма и
гибели несовершеннолетних.
Совещание
директоре
при 28-30 августа,
ежегодно
Составление
документа
Изучение и систематизация социальной
структуры семей обучающихся
гимназии.
Выявление детей "группы риска", детей с
девиантным поведением, детей из
неблагополучных и малообеспеченных
семей. Организация заполнения в классах
социальных паспортов.
Социальный
паспорт классов,
школы
Педагоги
Администрация
школы, инспектор
ПДН (по
договоренности)
Приказ
об
утверждении плана
совместной работы
с ПДН ОМВД
До
15.09, Классные
ежегодно
руководители
Заместитель
директора
Протокол МО
До 15.09,
ежегодно
Социальный педагог
Социальный
паспорт
Классные
руководители
13
Диагностические мероприятия по
выявлению проблемных детей и
неблагополучных семей. Составление банка
данных и социального паспорта школы.
Диагностика,
анкетирование
Совет Профилактики
Заседание
Проведение работы по выявлению и
профилактике семейного неблагополучия на
ранних стадиях Беседы инспектора ПДН.
Посещение
дому
Проведение семинаров по темам:
а) индивидуальные особенности учащихся с
отклонением в поведении;
б) возрастные особенности учащихся
группы риска;
в) адаптационный период учащихся из
неблагополучных семей;
г) конфликтные ситуации и их разрешения.
Семинар
Обучение классных руководителей методике
проведение родительских собраний в форме
тренингов.
Практическое
занятие
Сентябрь (по
необходимости)
1 раз в четверть
(по
необходимости
чаще)
на По
необходимости,
но не реже 1
раза
в
полугодие
1 раз в четверть
Ноябрь 2023
г.,затем по
необходимости
Учащиеся,
родители
(законные
представители)
Педагоги,
учащиеся,
родители
Педагог-психолог
Аналитические
справки
по
результатам
диагностики,
внесение
корректив
в
социальный
паспорт
Зам.
директора, Протокол
социальныйпедагог
Педагоги,
учащиеся,
родители
Классные
руководители
Дневник
наблюдений, акт
посещения семьи
Педагоги
Педагог-психолог
Протокол
Классные
руководители
Зам. директора
, педагог-психолог
Рекомендации
14
Проведение круглых столов с повестками
дня: а) пути разрешения проблем трудных
подростков; б) организация
профилактической работы со школьниками,
имеющими вредные привычки; в)
использование возможностей школы и
учреждений дополнительного образования
детей в формировании установок учащихся
на ведение здорового образа жизни.
Правовая учёба классных руководителей.
«Неблагополучная семья. Формы работы».
«Система работы с трудными
школьниками».
«Наркотические и одурманивающие
вещества».
Круглый стол
1 раз в четверть
Лекция
Декабрь
Классные
руководители
Зам.
директора, Рекомендации
педагог-психолог
Врач-педиатр, врачнарколог
(по
договоренности)
Классные
руководители
Зам. директора по Рекомендации
педагог-психолог
Инспектор ПДН (по
договоренности)
Врач-педиатр, врачНарколог (по
договоренности)
Апрель
Ноябрь
Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении
Собеседование
Сентябрь
Родители
Корректирование списков семей,
находящихся в социально опасном
положении
Организация
и
проведение Посещение
на 1 раз в месяц, по Родители,
профилактических мероприятий с семьями, дому, беседа
необходимости
учащиеся
находящимися на учете
чаще
Обследование
материально-бытовых
условий семей, состоящих на учете.
Посещение
дому, беседа
Проведение индивидуальных бесед с Беседа
родителями, не исполняющими обязанности
по
содержанию
и
воспитанию
несовершеннолетних детей
на 1 раз в месяц, по
необходимости
чаще
По
необходимости,
но не реже 1
раза в неделю
(возможно
по
телефону)
Родители,
учащиеся
Родители,
учащиеся
Классные
руководители.
Социальный педагог
Социальный
педагог, классный
руководитель,
инспектор ПДН
Социальный
педагог, классный
руководитель
Классные
руководители,
социальный педагог,
педагог-психолог,
инспектор ПДН
Социальный
паспорт
Акт
посещения,
протокол беседы,
рекомендации
Акт
посещения,
протокол беседы,
рекомендации
Акт
посещения,
протокол беседы,
рекомендации
15
Осуществление контроля за условиями
жизни и деятельности детей в семьях,
находящихся в социально опасном
положении
Вовлечение родителей из семей,
находящихся в социально опасном
положении, в общешкольную деятельность.
Отчеты классных руководителей о работе с
семьями.
Информирование органов и учреждений
системы
профилактики
о
родителях,
уклоняющихся от воспитания и содержания
своих несовершеннолетних детей.
Посещение на
дому, беседа
1 раз в месяц, по Родители,
необходимости
учащиеся
чаще
Социальный
педагог, классный
руководитель
Беседа
Постоянно
Родители
Классные
руководители
Отчет
1 раз в четверть
Классные
руководители
Зам. директора
по ВР
Социальный педагог
Отчет
Администрация
гимназии
Ходатайство о
постановке научет,
рассмотрение
вопроса на Совете
Профилактики
Постоянно
Организация встреч родителей и учащихся с Встреча, беседа
педагогом-психологом,
социальным
педагогом, медицинскими работниками, т.д.
Лекции для родителей в рамках модулей
профилактической работы
Родительский
всеобуч
По
Родители,
необходимости
учащиеся
или
запросу
классного
руководителя
В соответствии Родители
с планами
классных
руководителей
Акт
посещения,
протокол беседы,
рекомендации
Зам. директора,
социальный педагог
Классные
руководители.
Социальный педагог
Протокол
Социальный педагог
Классные
руководители.
Руководители
Социальный
паспорт, сводная
ведомость
занятости
во
Работа с обучающимися
- Информация об организации досуга Собеседование,
учащихся во внеурочное время.
анкетирование
- Выявление учащихся уклоняющихся от
учебных занятий.
Сентябрь
1-11 классы
16
- Составление социального паспорта школы.
Итоги контроля посещаемости
«Уберечь от беды»
«Мы и закон». (выполнение положений
Федерального закона
№-120 «Об основах системы профилактики
безнадзорности и
Правонарушений несовершеннолетних»).
Организация мероприятий в рамках Дня
правовой помощи детям
Работа с обучающимися, находящимися на
различных видах учета
Ежедневно
Профилактическая По
беседа
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
Профилактическая По
беседа
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
3 неделя ноября
Внеклассные
мероприятия,
тематические
Классные часы,
встречи с
инспектором
ПДН,
сотрудниками
прокуратуры
Постоянно
Беседы,
вовлечение
в
кружки и секции,
внеклассные
мероприятия,
социальнозначимую
деятельность
1-11 классы
Учащиеся,
требующие
дополнительного
педагогического
внимания
Учащиеся,
требующие
дополнительного
педагогического
внимания
1-11 классы
Учащиеся,
требующие
дополнительного
педагогического
внимания
Кружков и
спортивных секций.
Зам. директора
внеурочное время
Зам.
директора,
социальный педагог,
педагог- психолог,
инспектор
ПДН
Зам.
директора,
социальный педагог,
педагог- психолог,
инспектор
ПДН
Классные
руководители,
социальный педагог,
инспектор ПДН,
сотрудники
правоохранительных
органов,
прокуратуры (по
договоренности)
Зам. директора по
ВР,
социальный
педагог,
педагогпсихолог
Дневник работы с
учащимися,
состоящими
на
учете
Педагог-психолог
Аналитическая
справка
Отчет
Дневник работы с
учащимися,
состоящими
на
учете
Отчет
Дневник работы с
учащимися,
состоящими
на
учете
Диагностическая работа
Проведение диагностических исследований
положения учащегося в детском коллективе
Диагностика
Октябрь, апрель
По
1-11 классы
17
и его взаимоотношения со сверстниками с
последующей коррекцией (социометрия,
изучение уровня тревожности, социальной
адаптации и т. д.).
Изучение физического и психического
здоровья учащихся (особенности развития
детей на различных возрастных этапах,
отклонения в здоровье, их влияния на
учебную деятельность ученика и его
личностное развитие, причины детских
недомоганий) и разработка совместных
программ коррекции здоровья детей в
учебной и внеурочной деятельности.
Анкетирование «Несколько слов о ...».
Диагностика
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
По
1-11 классы
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
Педагог-психолог
Анкетирование
Ноябрь
Педагог-психолог
Мониторинг страниц обучающихся в Мониторинг
социальных сетях (на которые открыт
доступ учителям)
1-11 классы
Постоянно (не 1-11 классы
реже 1 раза в
месяц)
Беседа с учащимися «Тревога дома ив
школе»
Беседа
Анкетирование обучающихся (агрессивное
поведение, выявление участия в
неформальных группах)
Анкетирование
1-11 классы
По
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
2 четверть
1-11 классы
Анкетирование
Февраль
Аналитическая
справка,
рекомендации
Аналитическая
справка,
рекомендации
Зам.
директора, Справка,
социальный педагог рекомендации
классным
руководителям,
освещение вопроса
на родительском
собрании
Педагог-психолог
Рекомендации
Педагог-психолог
Аналитическая
справка,
рекомендации
Педагог-психолог
Аналитическая
Психодиагностика учащихся с помощью
методики диагностики показателей и
форм проявления агрессии (А. Басса-А.
Дарки)
Анкетирование «Безопасность в школе»
1-11 классы
18
Исследование обучающихся с помощью
карты наблюдений (карты экспертнойоценки
социально-психологической
адаптации) (Д. Стотт)
Анкетирование обучающихся на предмет
Анкетирование
знаний законов
Российской Федерации, касающихся
несовершеннолетних
Общешкольный мониторинг
Анкетирование
«Уровень воспитанности обучающихся»
Общешкольный мониторинг «Отношение к Анкетирование
вредным
привычкам.
Изучение
компетентности учащихся по вопросам
здорового образа жизни», осуществляемый с
помощью теста склонности к зависимому
поведению.
Мониторинг учащихся 5-11 классов
Анкетирование
«Правовая компетентность».
справка,
рекомендации
Декабрь, май
1-11 классы
Зам. директора
Май
1-11 классы
Зам. директора
Ноябрь
5-11 классы
Декабрь
1-11 классы
Зам. директора
Аналитическая
справка,
рекомендации
Зам.
директора Аналитическая
педагог-психолог
справка,
рекомендации
Мониторинг «Готовность обучающихся к
выбору профессии» 8-11 классы
Анкетирование
Март
5-11 классы
Зам. директора
педагог-психолог
Исследование уровня адаптации (1, 5, 10
классы)
Мониторинг
Ноябрь, январь
1,5,10 классы
Педагог-психолог
Исследование уровня тревожности
Диагностика
Психодиагностическое
исследование
учащихся с помощью личностной шкалы
проявлений тревоги (Дж. Тейлор) или с
помощью теста тревожности Филлипса
Диагностика
Определение личностных отклонений
подросткового возраста:
- ПДО по А. Е. Личко,
- Опросник Басса-Дарки,
-Диагностика
предрасположенности
По
1-11 классы
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
1-11 классы
По
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
Аналитическая
справка,
рекомендации
Педагог-психолог
Педагог-психолог
Аналитическая
справка,
рекомендации
Аналитическая
справка,
рекомендации
Аналитическая
справка,
выступление
на
педсовете
Рекомендации
Рекомендации
19
личности к конфликтному общению.
Определение личностных особенностей
учащихся с помощью следующих методик:
1. Методика определения акцентуаций
характера (К. Леонгард-Х. Шмишек)
2. Опросник
EPI
для
оценки
экстраверсии и нейротизма (Г.
Айзенк)
3. Методика
для
диагностики
склонности к срывам в стрессовой
ситуации «Прогноз» (Ю.А. Баранов)
Определение склонности к девиантному Диагностика
поведению
с
помощью
методики
диагностики склонности к
отклоняющемуся поведению (СОП) (А.Н.
Орел)
Методика
экспресс
диагностики Диагностика
суицидального риска «Сигнал»
Исследование суицидальных склонностей и
рисков с помощью методики «Ваши
суицидальный склонности (З. Королев) и
цветового теста М. Люшера
1-11 классы
По
необходимости
или запросу
классных
руководителей
1-11 классы
По
необходимости
или
запросу
классных
руководителей
Педагог-психолог
Рекомендации
Педагог-психолог
Рекомендации
Работа с родителями (законными представителями)
Выявление сферы проблем и ресурсовв
отношениях между родителями и детьми:
Анализ семейного воспитания (Э. Г.
Эйдемиллер),
«Сенсорные предпочтения» (Н. Л.
Васильева),
Экспресс-диагностика семейного
состояния (Р. В. Овчарова),
«Подростки о родителях»
(модификация «ADOR» Шафера),
Диагностика
По
необходимости
или запросу
классных
руководителей
1-11 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
20
«Родительская тревожность» (А. М.
Прихожан)
PARI (измерение родительских
установок и реакций)
1. Семейная социограмма
2. Опросник «Взаимодействие
родитель-ребенок (ВРР)»
3. Проективная методика «Рисунок
семьи»
Ознакомление родителей (законных
представителей) с законами Российской
Федерации,касающимися поведения
несовершеннолетних в, частности с
утверждённой Стратегией противодействия
экстремизму в Российской Федерации до
2025года)
Презентация(фильм) «Профилактика
Экстремистской деятельности в молодёжной
среде
Лекция
Для родителей «Профилактика асоциального
поведения у подростков» с персональным
приглашением рродителей детей, состоящих
на ВШК
Размещение памяток в классных группах в
социальных сетях
Родительское
собрание
Сентябрь
Родители
Зам.
директора, Протокол
инспектор ПДН (по
договоренности)
Родительское
собрание
Ноябрь
Родители
Родительское
собрание
Январь
Родители
Зам. директора,
Протокол
инспектор ПДН
(по договоренности)
Зам.
директора Протокол
педагог-психолог
Работа с сайтом,
соц. сетями
Постоянно
Родители
Зам.
директора Памятки
учитель
информатики,
классные
руководители,
педагог-психолог
Модуль «Профилактика экстремизма и терроризма»
Организационные мероприятия
21
Ознакомление с планом мероприятий по
противодействию экстремизму на учебный
год
Инструктаж учителей по теме «План
действий против террора и диверсий»
Совещание
директоре
при Сентябрь
Педагоги
Директор школы
Сентябрь
Педагоги
Директор школы
Инструктаж
Размещение на сайте школы раздела, Работа с сайтом
посвященного работе по экстремизму и
терроризму
В течение года
Распространение памяток, методических Разработка
инструкций
по
противодействию памяток, буклетов
экстремизма, терроризма
В течение года
Обучающиеся,
педагоги
«Значение службы
медиации. Результаты анкетирования
обучающихся (безопасность в гимназии)».
Март
Педагоги
2 раза в год
Педагоги,
администрация
Педагогический
совет
Проведение учений и тренировок в школе по Тренировка
отработке взаимодействия администрации
школы и правоохранительных органов при
угрозе совершения террористического акта
Протокол
Журнал
регистрации
инструктажей
Зам.
директора, Размещение
классные
информации
руководители,
социальный педагог,
педагог-психолог,
учитель
информатики
Зам.
директора Наглядная
классные
агитация
руководители,
социальный педагог,
педагог-психолог
Педагог-психолог,
Рекомендации
социальный педагог по
проведению
работы
по
профилактике
асоциального
поведения
у
несовершеннолетн
их
Администрация
Журнал
регистрации
инструктажей
и
учебных
тренировок,
рекомендации
22
Заседания Советов профилактики по
Вопросам предупреждения
межнациональных конфликтов среди
обучающихся. Индивидуальная
профилактическая работа с обучающимися
«группы риска»
Заседание
В течение года
Педагоги,
учащиеся,
Родители (при
необходимости)
Зам. директора
социальный педагог
Протокол,
рекомендации
Классные
руководители
классов
Классные
руководители
Работа с обучающимися
Сентябрь, по
планам
классных
руководителей
1-4 классы
Инструктаж о правилах безопасности в Инструктаж
местах массового скопления людей (о
недопущении
Осуществления экстремистской
деятельностипри
Проведении массовых мероприятий
1 раз в четверть
1-11 классы
Классные
руководители
Журнал
инструктажей
«Мы против террора»
«Терроризм и экстремизм – зло против
человека»
«Разные, но равные»
Декада психологии «Шаги познания мира и
себя»
Сентябрь
5-11 классы
Классные
руководители
классов
Классные
руководители
Классные часы по толерантному воспитанию
в игровой форме
«Толерантность - дорога к миру»
Классный час
Классные часы
Внеклассные
мероприятия,
тренинги
Психологическая
конференция
1-4
5-11
Ноябрь
1-11 классы
Педагог-психолог
Классные
руководители
Ноябрь
10,11 классы
Педагог-психолог
Классные
руководители
23
Уроки дружбы
Ноябрь-декабрь
в соответствии с
планами
классных
руководителей
1-11 классы
Классные
руководители
Классные
руководители
01.12 – 10.12
Тематические
классные
часы,
внеклассные
мероприятия,
встречи
с
инспектором ПДН
Конкурс тематических стенных газет о Конкурс
Декабрь,
культурных
традициях
народов,
ежегодно
проживающих в России.
Акция «100 причин, по которым терроризма Акция
03.09, ежегодно
быть недолжно!
Декабрь
Лекция и презентация по профилактике Лекция
экстремизма и правонарушений среди
обучающихся в сфере межнациональных
отношений.
1-11 классы
Классные
руководители, зам.
директора,
социальный педагог,
инспектор ПДН (по
договоренности)
Классные
руководители, зам.
директора
Зам. директора
Классные
руководители
Уроки ОБЖ по теме «Изучение закона РФ
«О
противодействие
экстремистской
деятельности»
Уроки обществознания:
«Гражданин –
человек свободный
иответственный»»
«Правоотношения и правонарушения»
«Человек в системе социально-правовых
норм»
Викторина «Знаешь ли ты культуру и
Внеклассные
мероприятия
Неделя правовых знаний
традиции других народов»
5 – 11 классы
1-11 классы
9-11 классы
Приказ
Приказ
Встреча
с Классные
представителями
руководители
межведомственных
организаций,
социальный педагог
Учитель ОБЖ
Совещание
при
зам. директора
Урок
Декабрь
10-11 классы
Урок
Январь
9-11классы
Учитель
обществознания
Викторина
Январь
5-6 классы
Зам. директора по
классные
руководители
Совещание
при
зам. директора
Классные
руководители
Классные
руководители
24
Уроки единства в рамках месячника
оборонно-массовой и военнопатриотической работы
Классные
Часы «Безопасный Интернет» (Недопущение
использования сетей связи общего
пользования для
Осуществления экстремистской
деятельности
Внеклассные
мероприятия
Ноябрь,
февраль, май
1 – 11 классы
Классные
руководители
Классные
руководители
Классный час
Февраль
7-11 классы
Классные
руководители
Классные
руководители
Выпуск плакатов «Мы едины»
Конкурс
Ноябрь
5-8 классы
Приказ
Подготовка и участие в региональном
Конкурсе «Социальная реклама»
Спортивные состязания «Веселые старты» в
рамках Дня Здоровья
Классные часы, посвящённые солдатам ВОВ
разных национальностей «Связанные одной
целью…»
Акция «Ветеран живёт рядом»
Организация и проведение индивидуальных
и групповых занятий педагогом-психологом
Конкурс
Сентябрь
1-11 классы
Спортивные
соревнования
Классный час
Апрель
5-7 классы
Май
1 -11 классы
Классные
руководители
Педагог-психолог,
социальный педагог
Зам. директора по
ВР
Классные
руководители
Акция
Беседа, занятие,
тренинг
Педагог-организатор
Педагог-психолог
Приказ
Рекомендации
Мониторинг по выявлению субкультур
Мониторинг
Май
1-11 классы
По
запросам 1-11 классы
классных
руководителей
2 раза в год
5-11 классы
Педагог-психолог,
классные
руководители
Аналитическая
справка,
Мониторинг по определению социально- Мониторинг
психологической комфортности в классном
коллективе
2 раза в год
1-11 классы
Педагог-психолог,
классные
руководители
Аналитическая
справка,
Мониторинг сети Интернет
2 раза в год
5-11 классы
Социальный
педагог, классные
руководители
Аналитическая
справка,
Мониторинг
Приказ
Приказ
Классные
руководители
25
Организация волонтёрского движения по
реализации
мероприятий,
противодействующих
молодёжному
экстремизму
Занятия
волонтерами,
разработка
наглядной
агитации
с В течение года
5-11 классы
Зам. директора по
ВР
Участие
организации
проведении
внеклассных
мероприятий,
Акций
в
и
Работа с родителями (законными представителями)
Проведение родительских всеобучей
теме: «Противодействие экстремизму»
по
Распространение памяток по обеспечению
безопасности детей
Общешкольное родительское собрание по
теме «Организация занятости ребенка во
внеучебной
деятельности
с
целью
недопущения
их
участия
в
несанкционированных акциях»
Родительский
всеобуч, лекция
Разработка
памятки
Родительское
собрание
По
планам Родители
классных
руководителей
В течение года
Волонтеры
Апрель
9-11 классы
Классные
руководители
Протокол
Классные
руководители
Классные
руководители
классов
Памятка
Рекомендации
9-11
Модуль «Жить здорово!»
Организационные мероприятия
Медосмотр учащихся
Диспансеризация
Сентябрь,
апрель
1-11 классы
Классные
руководители
Заполнение
листков здоровья,
определение
26
Анализ заболеваемости учащихся, учет
учащихся по группам здоровья
Проведение мониторинга здоровья и
эффективности здоровьесберегающей
работы
Проведение подвижных перемен
Проведение на уроках специальной
гимнастики на осанку, гимнастики для
снятия утомления глаз учащихся
Поддержание в школе надлежащих
санитарно-гигиенических условий в
условиях распространения COVID-19 и
введением новых СанПиНов
физкультурной
группы
Отчет
Беседа с врачомпедиатром,
мониторинг
заболеваемости
Административное
совещание
Ежедневно
1-11 классы
Зам. директора
1 раз в
полугодие
Педагоги
Зам.
директора Протокол
классные
руководители
Организация
динамических
пауз, подвижных
перемен,
мониторинг
Организация
физкультминуток
Еженедельно
Соблюдение
требований
организации
работы
ОУ
соответствии
СанПиН
Составление графика работы спортивных Расписание
работы
секций, внеурочной деятельности и
спортивных
спортивного зала
секций и ШСК
Обобщение опыта работы школы по Конкурс
методических
профилактике наркомании,
алкоголизма, табакокурения
разработок
«Проблема
вредных
привычек
у Совещание
обучающихся»
классных
руководителей
Зам. директора
Аналитическая
справка
Зам. директора
Аналитическая
справка,
рекомендации
Ежедневно
Учителяпредметники
Ежедневно
Все
участники Администрация
образовательного
процесса
Сентябрь
Педагоги
допобразования
Администрация
Приказ
В течение года
Педагоги
Зам. директора
Приказ, Классные
руководители
Ноябрь
Классные
руководители
Зам. директора
педагогпсихолог
Протокол
к
в
с
27
«Профилактика наркомании – главная задача
воспитательного процесса с «трудными»
обучающимися
«Роль педагога в формировании у учащихся
ценностного отношения к здоровью»
МО
классных
руководителей
Декабрь
Классные
руководители
Педагогический
совет
Март
Педагоги
Протокол
Зам. директора,
педагогпсихолог
Зам.
директора, Протокол
педагог-психолог
Работа с обучающимися
Единый информационный день по вопросам
безопасности детей и подростков в целях
профилактики правонарушений, в том числе
связанных с пропагандой ЗОЖ,
профилактикой зависимого поведения и
употребления ПАВ
День здоровья
Тематические
классные часы,
встречи с врачомнаркологом
1 раз в четверть
в соответствии с
планами
классных
руководителей
1-11 классы
Спортивные
соревнования
Не реже 1 раза в
четверть
1-11 классы
Месячник «Мы выбираем жизнь»
Внеклассные
мероприятия,
конкурсы,
спортивнее
соревнования
Беседы с врачомпедиатром
Лекция
Ноябрь-декабрь 1-11 классы
по отдельному
плану
«Добрый доктор Айболит»
«Простые правила»
«Скажи «нет» (встреча
с работниками Тренинг
УФСКН)
«Сделай выбор»
Тренинг
(встреча с работниками УФСКН)
Выявление учащихся, склонных к
Тестирование
Зам. директора по
ВР, педагогпсихолог,
социальный педагог,
классные
руководители
Классные
руководители,
учитель
физкультуры
Зам. Директора,
педагог- психолог,
классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Рекомендации
Приказ
Приказ
Ноябрь
1-6 классы
Декабрь
7-11 классы
По
договоренности
По
договоренности
Сентябрь
9-11 классы
Кл.руководители
1-6-х классов
Кл.руководители
7-11-х классов
Педагог-психолог
8-11 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
7-11 классы
Педагог-психолог
Рекомендации,
28
употреблению ПАВ.
Классные часы по формированию здорового
образа жизни
Занятие – ролевая игра «Учимся говорить –
Нет!»
Круглый стол «Мир профессий».
Ролевая игра
В течение года в 1-11 классы
соответствии с
планами
классных
руководителей
Ноябрь
8-9 классы
Круглый стол
Март
9-11 классы
Педагог-психолог
Акция: «Нет вредным привычкам!»
Акция
Декабрь
7-8 классы
Зам. директора
«Умеем ли мы общаться?»
Тренинг
Октябрь
5-6 классы
Педагог-психолог
«Шесть шагов к себе»
Тренинг
Апрель
6-7 классы
Педагог-психолог
«ЗОЖ – что это значит?»
Круглый стол
Декабрь
4-6 классы
Зам директора
«ПАВ и последствия их употребления»
Тематические
классные
часы
(рекомендуемые
темы)
В течение года в 5-9 классы
соответствии с
планами
классных
1-4 классы
руководителей
5-9 классы
«Мы живем в мире, где есть наркотики»
«Наркотики - свобода или зависимость,
полет или падение»
Классный час
«Наркомания. Что о ней нужно знать?»
10-11 классы
«Курение – опасное увлечение»
«Безвредного табака не бывает»
«Скажем, нет курению»
«Курение и его последствия»
2-4 классы
5-6 классы
7-9 классы
10-11 классы
«Алкоголь и человечество. Кто победит»
2-4 классы
Классные
руководители.
Педагог-психолог
Врач-педиатр,
классные
руководители
Классные
руководители
Врач-нарколог,
классные
руководители
Врач-нарколог,
классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
разработка плана
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
29
«Прежде чем сделать – подумай»,
«Алкоголь и его последствия»
руководители
5-6 классы
7-9 классы
8-9 классы
«Алкоголизм – повод, причина и
последствия»
«Влияние алкоголизма на потомство»
10-11 классы
«Пивной фронт. За кем победа?»
Уроки здоровья «Хотим,
чтобы стало
модным – здоровым быть и свободным!».
Интерактивная игра «Учится быть здоровым
телом и душой»
Всероссийская акция «Мы выбираем спорт
как альтернативу пагубным привычкам»
7-9 классы
Спортивные
соревнования
Игра
Спортивные
соревнования,
конкурс плакатов,
буклетов
Уроки здоровья и безопасности. Классные Классный час часы «Пиротехника - от забавы до беды!»
инструктаж
Месячник оборонно-спортивной работы Спортивные
«Священный долг - Отчизну защищать» (по соревнования,
отдельному плану)
соревнования по
военноприкладным
видам спорта
Уроки права, здоровья и безопасности Спортивные
«Здоровым быть - Родине служить!».
соревнования,
соревнования по
военноприкладным
видам спорта
Участие в районных, областных спортивных Подготовка
к
соревнованиях,
смотрах-конкурсах, мероприятиям,
творческих конкурсах по пропаганде ЗОЖ
конкурсам
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Зам. директора
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
Классные
руководители
руководители
Зам.
директора Приказ
учитель физической
культуры
Сентябрь
1-11 классы
Октябрь
6-7 классы
Ноябрь
1-11 классы
Декабрь
1-11 классы
Февраль
1-11 классы
Апрель-май
1-11 классы
Зам.
директора Приказ
классные
руководители
В течение года
1-11 классы
Зам. директора
педагогорганизатор
Классные
Журнал
руководители
инструктажей
Зам.
директора Приказ
классные
руководители
Приказ
30
Работа с родителями (законными представителями)
Беседы с родителями о необходимости Беседа
вакцинации против гриппа, COVID-19, мерах
личной и общественной профилактики,
необходимости своевременного обращения
за медицинской
помощью и вреде самолечения их детей.
«Помоги ребенку сказать – Нет!»
Беседа – круглый
стол
«Организация
свободного
времени Общешкольные
подростка»;
родительские
собрания (офлайн)
«Роль родителей в профилактике вредных
зависимостей»
«Психологический и духовный климат в
семье»;
«Алкоголизм, брак, семья и дети»
«Основы формирования у ребенка навыков
здорового образа жизни»
«Профилактика употребления ПАВ»
«Влияние здорового образа жизниродителей
на развитие и воспитание ребенка»;
«Защитим наших детей от беды»
Сентябрь
Родители
Зам.
директора, Протоколы
классные
родительских
руководители
собраний
Ноябрь
Родители
Педагог-психолог
Протокол
1 четверть
Родители
Зам. Директора
классные
руководители,
педагог-психолог,
социальный педагог
Протокол
Зам. директора
Протокол
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Модуль «Безопасная среда»
Организационные мероприятия
Ознакомление педагогического коллектива с Совещание
436-ФЗ «О защите детей от информации, директоре
причиняющей вред их
здоровью
и
развитию»
и
утверждение
плана
обеспечению информационной безопасности
обучающихся гимназии
при Сентябрь
Педагоги
31
Анализ уровня травматизма в
образовательной
Организации за предыдущий учебный год.
Изучение причин и факторов риска
Детского травматизма с целью проведения
конкретных мероприятий по
его профилактике,
предупреждениюосложнений и
минимизации последствий травм.
Совещание
директоре
при Сентябрь
Педагоги
Зам. директора
Протокол
Совещание
директоре
при Сентябрь
Педагоги
Зам. директора по
ВР
Протокол
Работа с обучающимися
«Безопасный
маршрут»
(разработка
маршрутов движения учащихся «Домшколадом»)
Проведение внеурочных занятий сучащимися
по теме «Приемы безопасной работы в
интернете»
Индивидуальный
проект
Сентябрь
1-4
классы, Классные
родители
руководители
Оформление
вкладки в дневнике
Внеклассные
мероприятия
В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
1-11 классы
Классные
руководители
Классные
руководители
1-11 классы
Классные
руководители
Классные
руководители
1-11 классы
Классные
руководители
Классные
руководители
1-11 классы
Классные
руководители
Классные
руководители
Проведение медиа уроков по теме
Медиаурок
«Информационная безопасность», «Единый
урок безопасности», «Урок Цифры», «Час
Кода» и др.
Проведение ежегодных мероприятий в Медиаурок
рамках недели «Интернет-безопасность» для
учащихся 1-4 классов, 5-9 классов,
10-11 классов и их родителей
Участие в Международном Дне безопасного Медиаурок
Интернета в рамках областной недели
«Интернет-безопасность» для учащихся 1-4
классов, 5-9 классов, 10-11 классов и их
родителей.
32
Организация участия в проектах, связанных с
профилактикой детского
травматизма:
«Безопасная лестница в школе»,
«Организованная перемена»,
«Безопасность — враг травмы»
Конкурс рисунков «Безопасная школа» с
последующей выставкой
Участие в соревнованиях «Школа
безопасности»
Месячник противопожарной безопасности
Конкурс
индивидуальных
проектов
Сентябрь,
апрель
1-11 классы
Педагог-организатор
Приказ
Конкурс, выставка
Сентябрь
1-11 классы
Педагог-организатор
Приказ
Соревнования
Март-апрель
8-11 классы
Педагог-организатор
Приказ
Внеклассные
мероприятия,
инструктажи,
тренировки, конкурсы
Сентябрь,
апрель
1-11 классы
Приказ
Общешкольные онлайн - занятия:
1. Безопасная эвакуация (сентябрь)
2. Безопасный новый год (декабрь)
3.
Один
дома.
Правила
пожарной
безопасности (март)
4. Безопасное лето без пожаров (май)
Акции: 1) «Новый год – без забот!» 2) Акция
«Берегите лес от пожаров!»
Онлайн-занятия
Сентябрь-май
1-11 классы
Педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
Педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
Акция
Декабрь, май
1-11 классы
Классные
руководители
Совместные мероприятия с представителем
представителями
пожарной
части
1)
Тренировка проведения эвакуации при
различных сценариях развития пожара.
2) Экскурсия в пожарную часть 3-4х классов.
3) Тренировки по пожарно-прикладному
спорту.
Спецвыпуски на школьный сайт: 1. Сельхоз
палы под контроль! 2. Здравствуй, лето! (о
поведении в лесу во время летних каникул) 3.
Противопожарный режим в осеннее - зимний
период. 4. Причины
возникновения пожаров.
Занятия,
экскурсии
1-11 классы
В течение года
(по
договоренности)
Педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
Педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
Работа
с В течение года
школьным сайтом
Медиагруппа,
волонтеры
Классные
руководители
Приказ
Зам. директора по Классные
ВР,
классные руководители
руководители
33
Инструктажи о правилах безопасного Инструктаж
поведения во времяновогодних мероприятий
и новогодних
каникул
Акция «Разноцветная неделя безопасности» Акция
(распространение
плакатов с призывами соблюдать правила
безопасности, соблюдать законы и т.п.)
В течение года
1-11 классы
Классные
руководители
Май
1-11 классы
Волонтеры, педагог- Приказ
организатор
Инструктаж о правилах безопасности в
местах массового скопления людей (о
недопущении
осуществления
экстремистской
деятельности
при
проведении массовых акций – в
соответствии со Стратегией)
Организационные кл. часы с включением
правовых вопросов. Урок подготовки детей
к действиям в условиях различного рода
экстремальных и опасных ситуаций в местах
массового скопления людей
Кл. часы по ПДД, мерах личной
безопасности и правилах поведения в
общественных местах во время осенних
(зимних, весенних, летних) каникул.
Профилактическое мероприятие: «У меня
велосипед – лучше друга просто нет!»
Проведение уроков ОБЖ с включением тем
БДД, обеспечение безопасности
несовершеннолетних,
обучение правилам поведения в
экстремальных ситуациях; просвещение
учащихся в области антиникотиновой
пропаганды. Предотвращение употребления
ПАВ, наркотические и одурманивающие
вещества.
Инструктаж
1 раз в четверть
1-11 классы
Классные
руководители
Журналы
инструктажей
Классный час
1
раз
полугодие
в 1-11 классы
Классные
руководители
Журналы
инструктажей
Классный час
1
раз
в 1-11 классы
полугодие
по
необходимости
чаще
Классные
руководители
Журналы
инструктажей
Урок
В течение года
Учитель
ОБЖ, МО
классных
педагог-психолог,
руководителей
учитель биологии
1-11 классы
Работа с родителями (законными представителями)
Журналы
инструктажей
34
Родительские собрания с включением
вопросов: «Как защитить ребёнка от
негативного контента в СМИ и Интернете»;
«БДД с привлечением работников ГИБДД»,
«Обеспечение безопасности
несовершеннолетних, обучение правилам
поведения в экстремальных ситуациях».
«Постоянная демонстрация достижений,
результатов, способностей учащихся во
внеклассной деятельности родителям».
«Профилактическая работа по
неупотреблению ПАВ».
«Профилактическаяработа правонарушений
и безнадзорности
среди несовершеннолетних».
Ознакомление родителей с информацией для
родителей по защите детей от
распространения вредной для них
информации
Проведение родительских собраний по
вопросам психолого-педагогической и
социально-правовой помощи родителям в
воспитании детей, а также обучение
родителей навыкам раннего выявления
признаков суицидального поведения.
Проведение разъяснительных бесед об
ответственности за нахождение
несовершеннолетних в ночное время в
общественных местах, а также в местах,
нахождение в которых может причинить
вред их здоровью, физическому,
интеллектуальному, нравственному
развитию.
Правовое просвещение родителей (законных
представителей) в части соблюдения
законных прав и интересов детей и
Родительское
собрание
Сентябрь- май
Родители
Классные
руководители
Протокол
Беседа (офлайн)
Сентябрь
Родители
Зам.
директора Рекомендации
педагог-психолог
Родительское
собрание (онлайн)
Сентябрь
Родители
Зам.
директора Рекомендации
педагог-психолог
Родительское
собрание (онлайн)
Ноябрь
Родители
Зам. директора
педагогпсихолог
Рекомендации
35
подростков, об ответственности за
воспитание, образование. Жизнь и здоровье
несовершеннолетних, ознакомление с
федеральным и региональным
законодательством.
Проведение родительских онлайнВстреч по профилактике травматизма в
быту,на улице, по дороге в школу, в
общественных местах, на проезжей части
Общешкольные родительские собрания.
Вопросы повестки: 1. Роль семьи в обучении
навыкам эвакуации из дома на случай ЧС и
профилактике пожаров. 2. Безопасный
Новый год. 3. Безопасные каникулы
Рекомендуемые
вопросы
в
повестке
родительских собраний в классах: 1.
Обеспечение пожарной безопасности в доме
(квартире) 2. Обучение детей правилам
эвакуации из дома (квартиры) 3. Правила
безопасности в торговых центрах. Обучение
ребенка правилам эвакуации. 4. Печное
отопление. Обеспечение безопасности. 5.
Новый год без пожаров. 6. Семейные пикники
по правилам пожарной безопасности.
7. Лесные прогулки без пожаров. 8. О
недопущении детей в ветхие здания,
сооружения села с целью профилактики
пожаров и гибели. 9. О недопущении детей на
территорию
сельскохозяйственных
организаций.
11.Неисправные
бытовые
приборы – частая причина пожаров.
12.Неисправная
электропроводка дома – причина пожаров.
13.Первичные средства пожаротушения.
Рекомендуемые темы индивидуальных бесед
Родительское
собрание (онлайн)
Сентябрь
Родители
Зам.
директора, Рекомендации
педагог-психолог
Родительское
собрание (онлайн)
Сентябрь,
декабрь, май
Родители
Зам.
директора Рекомендации
педагог-психолог
Родительское
собрание
В соответствии Родители
с
планами
классных
руководителей 1
раз в четверть
Классные
руководители
Протокол
Родительское
В соответствии
Классные
Протокол
Родители
36
для проведения бесед с родителями на тему собрание
пожарной
безопасности:
1.
Пример
родителей – лучшая форма воспитания.
Обучение правилам организации семейных
пикников.
2.
Дисциплина
залог
безопасности в лесу. 3. Типичные случаи
пожаров в жилых зданиях. 4. Требования к
знаниям и навыкам школьника, которому
доверяется самостоятельные прогулки по
лесу. 5. Требования к знаниям и навыкам
школьника, который остается дома один
Привлечение родителей в подготовке Беседы, встречи
мероприятий класса с выходом за пределы
школы,
сопровождение
классных
коллективов на экскурсиях, в походах и
поездках и обеспечение безопасности.
руководители
с
планами
классных
руководителей 1
раз в четверть
В течение года,
постоянно
Родители
Классные
руководители
Участие родителей
в жизни классных
коллективов,
школы
Протокол
МО
классных
руководителей
Протокол
МО
классных
руководителей
Модуль «Законопослушный гражданин»
Организационные мероприятия
«Трудный ребенок – помоги ему учиться
жить».
Круглый стол
Январь
Классные
руководители
Зам. директора по
ВР
«Работа над ошибками»
Беседа – диспут
Май
Классные
руководители
Зам. директора по
ВР
Работа с обучающимися
Неделя правовых знаний
Внеклассные
мероприятия,
тематические
классные
часы,
01.12 – 10.12
1-11 классы
Зам. директора по
ВР
Приказ
37
Если ты один дома.
Общение на улице с незнакомыми людьми
Как не стать жертвой преступления.
Незнакомые подозрительные предметы на
улице.
С
какого
возраста
наступает
ответственность несовершеннолетнего.
Пребывание школьника на улице в вечернее
время
Ответственность несовершеннолетнего за
кражи и мелкие хищения.
Правила поведения с незнакомыми людьми.
Мелкое хулиганство, ответственность.
Ответственность за непосещение школы,
пропуски уроков без уважительных причин.
Драка,
нецензурные
выражения
–
наказуемые деяния
Способность
несовершеннолетнего
осуществлять
свои
права
и
нести
ответственность.
Ответственность за нарушение правил
поведения в школе и на уроке.
Цивилизованно решаем конфликты.
Уголовная
ответственность
несовершеннолетнего.
Ответственность за порчу имущества.
Время пребывания на улице в вечерние часы
подростков.
Административная
ответственность
несовершеннолетнего.
Материальная ответственность подростка.
Ответственность за приём ПАВ.
Ответственность несовершеннолетних за
творческие
конкурсы,
викторины
Рекомендуемая
тематика
классных часов
В течение года в 1 класс
соответствии с .
планами
2 класс
классных
руководителей
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Классные
руководители,
инспектор ПДН
Классные
руководители
38
правонарушения в сфере общественной
нравственности.
Посещение дискотек и правопорядок.
«Неформалы – кто они?».
Уголовная ответственность подростка.
Участие несовершеннолетнего в трудовой
деятельности.
Юридическая ответственность за приём
ПАВ.
Ответственность за уголовно наказуемые
деяния.
Соучастие в преступных группах, сокрытие
преступления.
Нормативно-правовая база России.
Права и обязанности школьника.
Правила учащихся школы.
Устав школы.
Я – гражданин России.
Конвенция ООН о правах ребёнка
1. Конституция РФ – основной закон страны.
2. Гражданский и трудовой кодекс РФ.
1.
Кодекс
об
административных
правонарушениях.
2. Уголовный и другие кодексы РФ.
Занятие – игра «Человек свободного
общества»
Просветительская беседа – диалог
«Преступление и наказание»
Беседа – диспут «СМИ – четвертая
власть»
«Ответственность и безответственность. Что
прячется за этими словами?»
«Прекрасное и безобразное в нашей жизни»
«Легко ли быть молодым?»
«Как найти свое место в жизни?»
«Насилие и закон»
10 класс
11 класс
Беседа
правовому
всеобучу
по В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
Классные
руководители,
инспектор ПДН
Классные
руководители
Классные
руководители,
инспектор ПДН
Классные
руководители
Классные
Классные
руководители
11 класс
6-7 классы
8-9 классы
10-11 классы
Дискуссии
Круглый стол
В течение года в
соответствии с
планами
классных
руководителей
Декабрь
7-8 классы
5-6 классы
9 класс
10-11 классы
10-11 классы
39
«Кто ты в XXI веке?»
Дискуссия
Январь
8-9 классы
«Толерантность и мы»
Круглый стол
Ноябрь
5-7 классы
Интеллектуально-познавательная игра «Я и
мой мир»
Игра
Октябрь
3-4 классы
Интерактивная игра «Я – дома, я – в школе, я
– среди друзей»
Игра
Ноябрь
5-7 классы
руководители,
инспектор ПДН
Классные
руководители,
инспектор ПДН
Классные
руководители,
инспектор ПДН
Классные
руководители,
педагог-психолог
Классные
руководители,
педагог-психолог
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Работа с родителями (законными представителями)
«Внимание, контроль, понимание»
Индивидуальные
беседы
«Уют и комфорт в вашем доме»
«Учим ли мы наших детей любить?»
«Нравственные законы жизни»
«Взаимодействие людей друг с другом»
«Мальчики и девочки. Почему они разные?»
«Наша родословная»
«Наши семейные традиции»
«Как мы жили без книг и газет?»
«Встреча весны»
Лектории:
Семейный
праздник
В течение года в Родители
соответствии с
планами
классных
руководителей
В течение года в Родители
соответствии с
планами
классных
руководителей
В течение года в Родители
соответствии
планами
классных
руководителей
с
Модуль «Профилактика суицида»
Классные
руководители,
педагог-психолог
Протокол
Классные
руководители,
педагог-психолог
Протокол
Классные
руководители,
педагог-психолог
В течение года в
соответствии
с
планами классных
руководителей
40
Организационные мероприятия
Информирование педагогов по теме
«Возрастные психологоПедагогические особенности подростков»
Информирование педагогов по теме
«Причины подросткового суицида. Роль
взрослых в оказании помощи подросткам
в кризисных ситуациях»
«Причины
и
формы
проявления
невротических расстройств у
современных старшеклассников»
«Психологический климат в классе»
Беседа
Сентябрь
Классные
руководители
Педагог-психолог
Рекомендации
Беседа
Октябрь
Классные
руководители
Педагог-психолог
Рекомендации
Семинар классных
руководителей
Март
Классные
руководители
Протокол,
рекомендации
Семинар классных
руководителей
Октябрь
Классные
руководители
Зам. директора по
ВР,
педагогпсихолог
Зам. директора по
ВР,
педагогпсихолог
Педагог-психолог,
классные
руководители
Классные
руководители
Рекомендации
Педагог-психолог
Классные
руководители,
педагог-психолог
Рекомендации
МО
классных
руководителей
Протокол,
рекомендации
Работа с учащимися
Занятие – игра «Не бойся чувствовать»
Игра
Сентябрь
1, 5 класс
«Личность и индивидуальность»
«Самоуважение»
«Уверенность в себе. Навыки уверенного
поведения»
«Способы преодоления стресса»
«Сопротивлению
давлению
социального
окружения»
«Свобода и ответственность – выбор XXI века»
«Моё здоровье»
«Школа самоуважения»
«Как научиться жить без драки» (2-4
классы)
«Я – уникальная и неповторимая личность»
(5-6
классы,
цель:
формирование
позитивного отношения к другим людям
Классные часы
В течение года в 1-11 классы
соответствии с
планами
классных
руководителей
Игра
Психологические
классные часы
Ноябрь
7-8 классы
В течение года в 1-11 классы
соответствии с
планами
классных
руководителей
МО
классных
руководителей
41
(толерантности)
«Мир глазами агрессивного человека» (8
класс)
«Подросток и конфликты» (8-9 класс)
«Стресс в жизни человека. Способы борьбы
со стрессом» (8-9 класс)
Коммуникативный мини-тренинг «Сердце»
(1 класс; цель: снятие тревоги первых дней и
месяцев школьной жизни, смягчение
процесса
адаптации)
Занятие «У нас новенький!» (цель:
организация взаимодействия между детьми
для знакомства и принятия нового
ученика коллективом класса).
Игра «Две
планеты» (цель: обучение
позитивному восприятию себя и
другогочеловека)
Акция «Письмо
матери» (цель:
гармонизация
детско-родительских
отношений)
Тренинг «Быть уверенным – это здорово!»
(цель: формирование
навыков
уверенного поведения
и
умения
противостоять давлению)
Тренинг
Сентябрь
1 класс
Педагог-психолог
Рекомендации
Игра - тренинг
Сентябрь
2-5 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
Игра-тренинг
Ноябрь
5-6 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
Акция
Ноябрь, март
1-11 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
Тренинг
Декабрь
9 класс
Педагог-психолог
Рекомендации
Работа с родителями (законными представителями)
Родительские
«Возрастные психологопедагогические
особенности
(младший собрания,
лектории
школьник, подросток)»;
«Наши ошибки в воспитании детей»;
«Причины подросткового суицида.
Роль взрослых в оказании помощи
подросткам в кризисных ситуациях»;
В течение года в Родители
соответствии с
планами
классных
руководителей
Классные
руководители,
педагог-психолог
Протокол
42
«Родители меня не понимают или как
услышать подростка»;
«Родительская любовь»;
«Как подготовиться к экзаменам и
сохранить здоровье»;
«Капля никотина убивает верблюда»;
«Серьезный
мир
несерьезных
подростков»;
«Про
«Это»…»
(подростковая
сексуальность);
«Доброе начало, или Как помочь
первокласснику адаптироваться к школе»;
«Понять. Простить. Принять»;
«Я бы в дворники пошел… или Как
не отбить у детей желание учиться»;
«О любви – взрослые и дети»;
«Школьная травля, как один из
подводных камней школьной жизни»;
«Ваш ребенок—пятиклассник»;
«Родители и дети – поиски
взаимопонимания»;
«Правовые
основы
семейного
воспитания: права и обязанности родителей
и детей»;
«Курение и статистика»;
«Давайте будем учиться вместе со своими
детьми»
Модуль «Профилактика буллинга, кибербуллинга, скулшутинга»
Организационные мероприятия
43
Работа «почты доверия» для сообщения
случаев буллинга и кибербуллинга.
«Организация работы по профилактике
буллинга и кибербуллинга в
образовательной среде»
«Основные механизмы и проявления
феномена буллинга и кибербуллинга и его
влияние на процесс обучения детей».
• распространенность и особенности
проявления буллинга и кибербуллинга в
группах обучающихся ОУ;
• буллинг и кибербуллинг: актуальность,
состояние проблемы и психологическое
сопровождение жертв буллинга и
кибербуллинга;
• роль педагога в профилактике
буллинга и кибербуллинга в
ученическихколлективах.
Пополнение методической копилки новыми
формами работы по профилактике и
предотвращению буллинга и
кибербуллинга.
Лекция 1. Буллинг как форма насилия в
ученическом коллективе.
Лекция 2. Буллинг: причины и последствия.
Лекция 3. Буллинг как дискриминация прав
ребенка на образование.
Лекция 4. Как педагогу противостоять
травле детей.
В течение года
Педагог-психолог
Совещание
классных
руководителей
Педагогический
совет
Октябрь
Классные
руководители
Зам. директора
Протокол,
рекомендации
Январь
Педагоги
Зам. директора
педагог-психолог
Протокол
Совещания при
директоре, зам.
директора по ВР
Ноябрь,
февраль, май
Педагоги
Зам.
директора Протокол
педагог-психолог
Конкурс
методических
разработок
Март
Зам. директора
Лекторий
В течение года
Классные
руководители,
учителяпредметники
Классные
руководители,
учителяпредметники
Приказ
Зам.
Директора МО
классных
педагог-психолог,
руководителей
Инспектор ПДН
44
Групповые консультации по проблемным
ситуациям:
• Насилие в образовательной среде: что
противопоставить жестокости и агрессии?
• Буллинг или как не стать жертвой?
• Детский буллинг (моббинг). Как защитить
ребенка от травли?
Индивидуальные консультации педагогов по
профилактике конфликтных ситуаций в
детском коллективе, в общении, по вопросам
оказания поддержки неуверенным,
отвергнутым детям, создание ситуации
успеха.
Консультация
По
необходимости
Классные
руководители,
учителяпредметники
Педагог-психолог
Рекомендации
Консультация
По
необходимости
Классные
руководители,
учителяпредметники
Педагог-психолог
Рекомендации
Классные
руководители,
педагог-психолог
Классные
руководители
Классные
Классные
руководители
Работа с обучающимися
Примерная тематика:
• Законы сохранения доброты.
• Я не дам себя обижать.
• Давайте жить дружно!
• Мы против насилия. Как защитить себя?
• Будем добрыми.
• Как я отношусь к насилию.
• Как научиться жить без драки.
• Бояться страшно. Действовать не страшно.
• О правилах поведения и безопасности на
улице.
• Буллинг как стадный допинг.
• Безопасное поведение.
• Что такое агрессия?
• Добро против насилия.
• Как не стать жертвой насилия.
• Способы решения конфликтов с
ровесниками.
• «Чучело» (1983 г.).
Информационные
часы, беседы.
В течение года в 1-4 классы
соответствии с
планами
классных
руководителей
5-11 классы
Просмотр и
В течение года в 7-11 классы
45
• «Класс» (2007 г.).
• «Розыгрыш» (2008 г.).
• «Школа» (телесериал, 2010 г.)
обсуждение
художественных
фильмов
Мастерская общения «Ценностные
ориентации личности»
руководители,
педагог-психолог
Занятие
соответствии с
планами
классных
руководителей
Ноябрь
8-9 классы
Классные
руководители,
педагог-психолог
Классные
руководители
Открытый разговор «Простые способы
решения сложных проблем»
Беседа
Ноябрь
Классные
руководители
Тренинг «Справимся с агрессией»
Тренинг
Классные
руководители,
педагог-психолог
Педагог-психолог
Рекомендации
Конкурс буклетов:
• Мы – против насилия!
• Мы – против жестокого обращения!
Проведение викторины среди
старшеклассников «Человек - источник
славных дел»
Психологическая диагностика (наблюдение,
анкетирование, тестирование) в контексте
проблемы буллинга и кибербуллинга:
• выявление детей, склонных к проявлению
жестокости к другим обучающимся;
• взаимоотношения в группе;
Конкурс
По
запросу 1-11 классы
классных
руководителей
Ноябрь
Волонтеры,
Педагог-психолог
медиагруппа, 111 классы
Март
9-11 классы
Педагог-организатор
Октябрь
Аналитическая
справка,
рекомендации
Викторина
Диагностика,
анкетирование
5-7 классы
8-11 классы
Педагог-психолог
Приказ
Приказ
46
• изучение личностного развития
обучающихся с целью профилактики
нарушений в развитии личности
(толерантность, самооценка и уровень
притязаний, тревожности, мотивации).
Конкурсы:
• плакатов «Мы против буллинга!»
• рисунков «Территория детства»
• творческих поделок «Гармония – в цвете,
гармония – в душе, гармония – в жизни»
• презентаций «Стоп насилию!»
• сочинений, эссе «Дружба – главное чудо»
Конкурс
Консультация
Индивидуальные консультации
обучающихся
(по результатам диагностики, общение со
сверстниками, детско-родительские
отношения, конфликты).
1-11 классы
Педагогорганизатор,
классные
руководители
Приказ
1-11 классы
Педагог-психолог
Рекомендации
Ноябрь
Декабрь
Март
Апрель
Май
По
необходимости
Работа с родителями (законными представителями)
Родители
Зам. директора
классные
руководители,
педагог-психолог,
социальный педагог
Рекомендации
Ноябрь
Родители
Протокол
Ноябрь
Родители
Зам. директора
классные
руководители,
педагог-психолог,
социальный педагог
Классные
руководители,
педагог-психолог,
социальный педагог
Организация информационно-методического
обеспечения мероприятий по просвещению
родителей (законных представителей) в
области
повышения компетенций
по
распознаванию признаков скулшутинга,
распространения
идей
насильственных
действий
«Буллинг и кибербуллинг в детской среде».
Беседы, в том Сентябрьчисле групповые и октябрь
индивидуальные
Общешкольное
родительское
собрание
Родительские собрания в группах:
• О правах ребенка на защиту от любой
формы насилия.
• Как предотвратить и преодолеть
Родительское
собрание
Протокол
47
Буллинг и кибербуллинг?
• Буллинг– это не детская шалость.
• Невидимый буллинг.
• Психологический дискомфорт
обучающихся в образовательной среде:
причины, проявления, последствия и
профилактика
• Буллинг, изгои, отверженные – одна
проблема?
Психологический практикум «Психология
поведения жертвы буллинга и
кибербуллинга».
Индивидуальные консультации педагогапсихолога по профилактике конфликтных
ситуаций в детском коллективе, в общении,
по вопросам оказания поддержки
неуверенным, отвергнутым детям, создание
ситуации успеха.
Психологическая диагностика в контексте
проблемы буллинга и кибербуллинга:
• Анкетирование «Как я воспитываю своего
ребенка?»
• Анкетирование «Оценка уровня
удовлетворительности образовательной
средой.
Ноябрь
Размещение
информации
на
сайте, в соцсетях
Зам.
директора Рекомендации
учитель
информатики
Психологический
практикум
Январь
Родители,
учителя
Педагог-психолог
Рекомендации
Консультация
По
запросу Учащиеся,
классных
родители
руководителей
Педагог-психолог
Рекомендации
Диагностика
Январь-февраль
Педагог-психолог
Аналитическая
справка,
рекомендации
Родители
«Организация предметно-эстетической среды»
«Профилактика употребления ПАВ»
«В здоровом теле - здоровый дух»
«Хочешь быть здоровым – будь им»
«Скажи наркотикам «нет»
Оформление
стендов
Памятки
В течение года
для Ноябрь
1-11 классы
Педагог-организатор
1-11 класс
Педагог-
48
«Тебе нужны наркотики? Нет! Это
наркотикам нужен ты»
Размещение информации по
предупреждению детского травматизма на
сайтеучреждения образования, в
официальных аккаунтах социальных сетей
Оформление сменной информации на
стенде по профилактике и предупреждению
пожаров в фойе школы «Уголок пожарной
безопасности»
Размещение профилактической информации
на школьном сайте в сети Интернет,
обновление и дублирование на официальной
странице ВК.RU
Оформление
выставки
в
библиотеке
«Традиции и обычаи русского народа и
народов, проживающих на территории РФ»
подростков
Обновление стенда «Правовое воспитание»
Обновление информационных материалов в
уголке здоровья
Выпуск листовок о мерах личной
профилактики ОРВИ и гриппа иCOVID19.
организатор,
волонтерский отряд
Зам. директора по Информация
ВР,
учитель сайте
информатики
Работа с сайтом
В течение года
Оформление
стенда
Сентябрь
Педагогорганизатор,
учитель ОБЖ
Работа с сайтом
В течение года
Зам. директора по Информация
ВР,
учитель сайте
информатики
Выставка
Февраль
1-11 классы
Библиотекарь
школы
Оформление
стенда
Оформление
стенда
Выпуск листовок
Апрель
1-11 классы
Социальный педагог
Сентябрь
1-11 классы
Сентябрь
1-11 классы
Классные
руководители
Педагог-организатор
на
на
49
